Игровая ситуация при обучении математике в детском саду

Математика для дошкольников позволяет одновременно решить сразу несколько задач, главные из которых – это привить детям основы логического мышления и научить простому счету. Особый интерес представляет поле математической деятельности, поскольку в математике заложены огромные возможности для развития восприятия, мыслительных операций (сравнение, абстрагирование, символизация), внимания, памяти.

 В настоящее время проблему развития элементарных математических представлений разрабатывают как зарубежные, так и отечественные педагоги. Но, поскольку в дошкольном возрасте у детей преобладает игровая деятельность, процесс развития элементарных математических представлений у детей  дошкольного возраста будет более эффективен при использовании в непосредственно образовательной деятельности  игровых методов и приемов.

Актуальность исследования обусловлена рядом факторов:

Математика в детском саду

         Проблема развития  математических способностей детей- одна из наименее разработанных на сегодня.

         «Опя-а- а –а-ть математика!» Интонация, с которой ребёнок произносит эти слова, может послужить показателем его отношения к обучению вообще и к математике в частности. «Математика продолжает оставаться наиболее трудоёмким учебным  предметом в школе»,- об этом говорят и родители, и учителя, и сами ученики.

         А дошкольники? Они не знают, что математика трудная дисциплина. И не должны узнать об этом никогда. Наша задача- дать ребёнку почувствовать, что он сможет понять, усвоить не только частные понятия, но и общие закономерности. А главное - познать радость при преодолении трудностей.